Os grandes constrangimentos, em Portugal, para a modernização tecnológica do sistema de ensino é a falta de preparação dos docentes pois só cerca de 30% dos mesmos frequenta por ano acções de formação em tecnologia, falta de programas modelares de certificação e de formação contínua e progressiva, resistência por parte de alguns docentes na utilização de tecnologias.
No que toca aos alunos, observa-se um desajustamento do currículo TIC às necessidades actuais, este facto acontece porque esta disciplina é leccionada pela primeira vez no 9 º com competências básicas de processamento de texto, criação de apresentações, folha de calculo e criação de paginas da Web, a falta de operações de manutenção das infra-estruturas tecnológicas nas escolas, falta de conhecimento e apoio técnico na operação e na manutenção das infra-estruturas TIC, falta de formação adequada pelos responsáveis em cada escola para que possam recorrer a apoio técnico especializado.
No que toca aos alunos, observa-se um desajustamento do currículo TIC às necessidades actuais, este facto acontece porque esta disciplina é leccionada pela primeira vez no 9 º com competências básicas de processamento de texto, criação de apresentações, folha de calculo e criação de paginas da Web, a falta de operações de manutenção das infra-estruturas tecnológicas nas escolas, falta de conhecimento e apoio técnico na operação e na manutenção das infra-estruturas TIC, falta de formação adequada pelos responsáveis em cada escola para que possam recorrer a apoio técnico especializado.
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