O que é um meio de Comunicação de Massas?
Os meios de comunicação, na actual conjuntura, evoluem
tão rapidamente quanto a velocidade das informações, atingindo um grande número de pessoas, daí surgindo a expressão “meios de comunicação de massa”.
Estes meios de comunicação exercem uma grande influência sobre a mentalidade da população, podendo ser desde questões financeiras até emocionais. E como há uma fugacidade de informações, a dificuldade de memorização das mensagens cresce a cada dia.
Qual o meio de Comunicação de Massa no sec. XIX ?
No século XIX a revolução não é a subversão contra a ordem pré-existente,mas a implantação de uma nova ordem que transgride a tradicional.
Para ambientar a todos sobre a nova conjuntura cultural, surgiram jornais impressos e, também as revistas, o rádio, a televisão e a internet.
Qual o meio de Comunicação de Massa no sec.XX ?
Como consequência das tecnologias de comunicação aparecidas no século XX, e das circunstâncias geopolíticas configuradas na mesma época, a cultura de massa desenvolveu-se a ponto de ofuscar os outros tipos de cultura anteriores e alternativos a ela.
• Sonoro: telefone, rádio.
• Escrita: jornais, diários e revistas.
• Audiovisual: televisão, cinema.
• Multimédia: diversos meios simultaneamente.
• Hipermédia: NTICs, CD-ROM, TV digital e internet
Qual o meio de Comunicação de Massa no sec. XXI ?
A transição do século XX para o século XXI abriu espaço para muita reflexão, principalmente no que diz respeito ao comportamento da sociedade, às mudanças em seu discurso político e de seus interesses quanto à inclusão. Essas mudanças de âmbito social, entretanto, têm como objetivo a priori repensar valores que estruturam a base da sociedade que consolidam os com nossas decisões e atitudes.
A era digital foi a maior revolução visível que fez agilizar vários meios, assim como o facto de passarmos a ter um cartão único, entrega de IRS via internet, marcação de consultas pela mesma via.
O Futuro das TIC
CiberEscolas - consiste na incorporação de novas tecnologias (quadros interactivos, WIFI, realidade virtual, jogos, Redes Sociais, etc) no apoio ao ensino de forma a aumentar a motivação e resultados dos alunos.
Mas como podem os professores fazer uma avaliação de conhecimentos quando um aluno tem à sua disposição toda a Internet? Segundo estudo realizados na Dinamarca, tal é possível e no caso de ser aprovado os alunos poderão efectuar exame ligados à Internet a partir de 2011.
O acesso à Internet por parte dos alunos permite que estes pesquisem a informação necessária para desenvolver trabalhos e assim aumentem o seu conhecimento.
O processo da transição já começou e as “aulas inteligentes” recorrem às mais diversas tecnologias como é o caso dos quadros digitais interactivos, videoprojectores, portáteis e tablet Pcs, livros electrónicos, câmaras inteligentes, mesa multitáctil, podcasts, robôs, etc., etc.
Inteligência a Grande Escala
Mais pessoas trabalharão em conjunto para resolver os problemas. Isto tornaria possíveis os programas de melhoria de inteligência a grande escala, os quais optimizarão as economias nacionais e reduzirão a brecha entre ricos e pobres. Deveria estimular também uma participação mais significativa da sociedade civil na inteligência nacional, e reduziria a repetição, a duplicação, e a confusão com o excesso e contaminação da informação. A aprendizagem virtual e as comunidades que tomam o controlo do processo de tomada de decisões poderiam gradualmente substituir os Estados Nação na tomada de decisões efectivas, aumentando a estabilidade social.
Conteúdos de código aberto
O código aberto, as comunidades de criação de conhecimento e o trabalho colaborativo em grande escala têm tido como resultado o uso muito mais alargado da informação, uma maior partilha social, e recursos educativos tais como a Wikipedia, YouTube, MySpace, FaceBook, e SecondLife… [Se] dará inicio a outro Renascimento. Grande parte da educação tradicional será substituída por uma aprendizagem baseada e alojada na Web sustentada por colaboradores em conteúdos e códigos abertos… Os standards de código aberto devem ser tomados em conta para que um software de simulação educativa se torne mais exequível. Os estudantes que aprendem por meio de computadores serão melhor alcançados através do uso de redes sociais como o Facebook e o MySpace, os quais poderiam mudar para mundos de RV [realidade virtual] de base avatar.
Aprendizagem Experiencial Imersiva
No ano de 2030, as simulações de realidade virtual com aprendizagem programável encontrar-se-ão disponíveis e utilizam-se a nível internacional, sendo responsáveis por cerca de um terço da experiência tele educativa nas escolas primárias e secundárias. Estas simulações permitirão às pessoas progredir ao seu próprio ritmo, sós ou em grupos. Estas são desenhadas sobre a base de conhecimentos derivados da ciência cognitiva. Estas diagnosticam e adaptam-se ao estilo de aprendizagem dos indivíduos ou grupos. Esta aprendizagem experiencial imersiva terá um impacto no crescimento contínuo. As simulações podem satisfazer tanto as necessidades dos indivíduos como as experiências de aprendizagem colectiva.
